夏からいろいろ考えていたが、「研究する研究室」になれるよう、学生をどんどん”挑発する”ことにした。 学生をあげつらったり、からかったりするのではなくて、どんどん質問するということです。「この寸法はどうやって計算したのか？」「この文献の意義は？…
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